Geförderte Projekte
5. Förderrunde (2022/2023)
Projektverantwortliche:
Sarah Reuter, B.A., und Univ.-Prof. Dr. Heiner Barz (beide Abteilung für Bildungsforschung und Bildungsmanagement am Institut für Sozialwissenschaft, Philosophische Fakultät)
Projektbeschreibung:
Der Düsseldorfer Ausnahmekünstler Joseph Beuys bietet auch heute noch die Gelegenheit, sich im Rahmen der Konzeption und Umsetzung einer Beuys-Stadt-Rallye für Kinder und Jugendliche mit kultursoziologischen und kunstpädagogischen Fragestellungen und Perspektiven praxisnah auseinanderzusetzen. Das bewährte Konzept des Service-Learning als Verbindung von akademischer Wissenserarbeitung und praktischer ehrenamtlicher Umsetzung in realen Lebenszusammenhängen wird als hochschuldidaktischer Ansatz in einem Feld realisiert, in dem die Abteilung für Bildungsforschung schon in den letzten Jahren Aktivitäten mit städtischen Kooperationspartnern entfaltet hat.
Projektverantwortliche:
Prof. Dr. Petra Bauer (Institut für Botanik)
Nils Nettersheim (keep it grün)
Projektbeschreibung:
Die Pflanzenforschung generiert viele Erkenntnisse zu Wachstum, Umweltreaktionen, Ernährung und Eigenschaften von Nutzpflanzen, die auch Hobby-Gärtner*innen und junge Start-Up-Unternehmen im nachhaltigen Food Sektor interessieren. Um solche Informationen der Öffentlichkeit besser zugänglich zu machen, wird in Zusammenarbeit mit keep it grün am Beispiel der geladenen Pflanzenkohle als Düngemittelersatz ein Prototyp für neue studentische Wissenschaftskommunikation erarbeitet. Studierende führen Untersuchungen in realitätsnahen Gartenexperimenten bei einer nachhaltigen Kulturpflanzenart durch, arbeiten ihren Ansatz, die Ergebnisse und den wissenschaftlichen Hintergrund allgemein verständlich auf und vermitteln der Öffentlichkeit den relevanten Themenhintergrund und neue Lösungsansätze aus der Pflanzenforschung zum Thema nachhaltige Erzeugung von Nahrungsmittelpflanzen mit Hilfe neuer interaktiver Formate.
Projektverantwortliche:
Prof. Dr. Simone Dietz, Institut für Philosophie
Prof. Dr. Ludger Schwarte, Philosophie, Kunstakademie Düsseldorf
Projektbeschreibung:
Das Fortsetzungs-Projekt dient dem öffentlichen Interesse an der Philosophie und der angemessenen Präsentation philosophischer Fragen in der Öffentlichkeit. Im Mittelpunkt steht die Erarbeitung eines ungewöhnlichen Formats des Philosophierens: der Philosophy Slam. In einem gemeinsamen Seminar erkunden Philosophie-Studierende der HHU und der Kunstakademie theoretisch und praktisch das Verhältnis von „Philosophie und Öffentlichkeit“ und setzen sich mit verschiedenen Formen der Popularisierung von Philosophie kritisch auseinander. Die öffentliche Veranstaltung im Schauspielhaus Düsseldorf „Es geht um alles! Ein Philosophy-Slam“ präsentiert die besten Slam-Beiträge der Studierenden. Andere Studierende erproben journalistisches Schreiben und medienwirksame Formen der Ankündigung und Rezension populär-wissenschaftlicher Veranstaltungen. Eine eigene Webseite dient der langfristigen Veröffentlichung der Seminarergebnisse und der weiteren Kommunikation mit Interessenten.
Projektverantwortliche:
Daniela Link, M.A. und Univ.-Prof. Dr. Heiner Fangerau (beide Institut für Geschichte, Theorie und Ethik der Medizin)
Projektbeschreibung:
Das Theater ist ein kreativer Raum. Hier werden aktuelle Entwicklungen kritisch diskutiert und so zu einem lebendigen Diskurs geformt. Auf der Bühne ist es möglich, einen kontrovers diskutierten Bereich der Medizin in den Fokus anderer Fachgebiete zu rücken. Die prädiktive Medizin kann für die Früherkennung von Krankheiten entscheidend sein. Gleichzeitig stellt sich stets die Frage, wie weit die Wissenschaft gehen darf. Das interdisziplinäre Projekt fragt nach den Chancen und Risiken von Prädikation und Prävention. Studierende aller Fachrichtungen entwickeln, unterstützt von Kooperationspartnern, eine Theater-Collage, die diese Fragen erörtert und sowohl Diskussionen mit interessierten Bürger*innen als auch mit der Fachwelt ermöglicht.
Projektverantwortliche:
Elisabeth Heil (Institut für Medien und Kulturwissenschaft)
Projektbeschreibung:
„Art must be beautiful“ ist ein Lehr- und Ausstellungsprojekt des Instituts für Medien- und Kulturwissenschaft. Der Titel ist einer Performance der Künstlerin Marina Abramović entlehnt und verweist auf die Situierung des Projektes in den Performance Studies mit einem Schwerpunkt auf Performancekunst. Um universitäres Wissen durch praktische Erfahrungen zu erweitern, entstehen in einem Zweischritt studentische Forschungsprojekte, die auf berühmten performativen Arbeiten basieren und dann im Kontext einer Performancekunstausstellung präsentiert werden. Wissenschaft und Forschung treffen auf Kunst und Performance. Die Ausstellung wird von Studierenden geplant. Das Projekt macht Bürger*innen Performancekunst live zugänglich.
Die Ausstellung findet am 04. Februar 2023 im Weltkunstzimmer in Düsseldorf statt. Weitere Informationen finden Sie unter: https://art-must-be-beautiful.de/
sowie auf dem Instagram Kanal des Projekts: https://www.instagram.com/artmustbebeautiful.ex/
Projektverantwortliche:
Arne Leopold (Institut für Kunstgeschichte, Philosophische Fakultät)
Projektbeschreibung:
Für Studierende stellen Kunstwerke, die wenig oder gar nicht in der Forschungsliteratur besprochen werden, zunehmend eine Herausforderung in der wissenschaftlichen Erschließung dar. Gerade diese Arbeit und die damit verbundenen Kompetenzen bestimmen aber ganz wesentlich den Arbeitsalltag vieler perspektivischer Berufe der Absolvent*innen der Kunstgeschichte in Museen, Archiven, der Denkmalpflege, den Galerien und Auktionshäusern. Gleichsam erzeugen und erfordern die verdichteten digitalen und globalisierten Umgebungen ein neues Maß an Flexibilität sowie neue Formen der Zusammenarbeit und Informationsverarbeitung. Das neu konzipierte Masterseminar adressiert diese Herausforderungen, indem es in Kooperation mit Museen NRWs die (fach-)methodischen, digitalen und kollaborativen Kompetenzen praxisbezogen einübt und Forschendes Lernen ermöglicht.
Projektverantwortliche:
Prof. Dr. Dirk Looschelders, Prof. Dr. Lothar Michael
Franziska Derse, Maria-Dolores Rietz (alle Institut für Versicherungsrecht)
Projektbeschreibung:
Das Institut für Versicherungsrecht richtet Veranstaltungen zu verschiedenen privatversicherungsrechtlichen Fragestellungen aus. Hier finden Wissenschaftler*innen, Richter*innen, Fachanwält*innen, Referendar*innen, Studierende und alle sonstigen Interessierten zusammen und können zu aktuellen Fragestellungen diskutieren. Studierenden wird so die Möglichkeit gegeben, ihr in den Vorlesungen erworbenes Wissen in die Praxis zu übertragen und Kontakte zu Jurist*innen zu knüpfen. Praktiker*innen können bereits frühzeitig potentielle spätere Arbeitnehmer*innen kennenlernen. Aufgrund der großen wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und sozialpolitischen Bedeutung des Versicherungsvertragsrechts, sind die Vortragsthemen auch für Verbraucher*innen von Interesse.
Projektverantwortliche:
Prof. Dr. Dirk Looschelders, Prof. Dr. Lothar Michael
Maria-Dolores Rietz, Franziska Derse (alle Institut für Versicherungsrecht)
Projektbeschreibung:
Das Institut für Versicherungsrecht betreibt einen Blog, der sich der Analyse aktueller Rechtsprechung im Bereich des Versicherungsvertragsrechts sowie der Entwicklung des nationalen bzw. internationalen Versicherungsaufsichtsrechts widmet und dem Gedankenaustausch zwischen Wissenschaft und Praxis dient. Es besteht die Möglichkeit eines direkten Austausches zwischen Wissenschaftler*innen und der interessierten Öffentlichkeit. Zudem haben gerade auch interessierte Studierende die Möglichkeit, an aktuellen versicherungsrechtlichen Diskussionen in aktiver Form teilzunehmen.
Projektverantwortliche:
Julia Mirkin und Dr. Alexander Christian (Institut für Philosophie)
Projektbeschreibung:
Die Lehrveranstaltung „Wissenschaftliches Blogging: Expert*innen in wissenschaftspolitischen Diskussionen“ ist als Weiterführung des Seminars über wissenschaftliches Blogging zur gesellschaftlichen Debatte um Interventionen in die menschliche Keimbahn im Sommersemester 2022 konzipiert.
Sollen Interventionen in die menschliche Keimbahn erlaubt werden? Darüber, dass diese Frage nicht von Wissenschaftler*innen beantwortet werden soll, sind sich nicht zuletzt die beiden Nobelpreisträgerinnen Jennifer Doudna und Emmanuelle Charpentier, welchen die Entdeckung der Genschere CRISPR/Cas9 zugeschrieben wird, einig. Neben einem großen Teil der internationalen Forschungsgemeinschaft wird auch in verschiedenen Stellungnahmen, wie der des Deutschen Ethikrates, die zentrale Rolle eines breiten gesellschaftlichen Konsens bezüglich dieser Frage wiederholt betont. Die Notwendigkeit eines gesellschaftlichen Diskurses ergibt sich daraus, dass die Konsequenzen solcher Interventionen nicht nur das Individuum, dessen Genom verändert wurde, betreffen, sondern von diesem weitervererbt werden. Viele Antragsteller*innen sehen dies als Eingriff in die Natur des Menschen an und weisen auf eine besondere Schutzwürdigkeit des menschlichen Genoms hin. Doch wie soll solch ein öffentlicher Diskurs gestaltet sein? Etwa als „21st Century Town Meeting“, „Deliberative Polling“ oder Konsensuskonferenz (Nantz/Fritsche 2012). Wer darf an einem solchen Diskurs teilnehmen (Interessenvertretung für die Forschungsgemeinschaft, für wirtschaftliche und politische Instanzen, Patient*innen, für die verschiedenen moralischen Positionen)? Welche Anforderungen hinsichtlich Fachwissen sollen die Vertreter*innen von Interessengruppen erfüllen? Ziel dieser Lehrveranstaltungsreihe ist es, einen Beitrag zu einem wohlinformierten öffentlichen Diskurs zu leisten. Eingeleitet wurde dies mit den drei Blogeinträgen, die bereits im Rahmen des Seminars „Wissenschaftliches Blogging über Genom-Ethik“ im Sommersemester 2022 von den Studierenden erstellt wurden.
Projektverantwortliche:
Dr. Julia Römhild (Akademische Rätin für den Bereich Kulturmanagement, Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät)
Projektbeschreibung:
Das Lehrprojekt „Düsseldorfer Symposium zur Nachhaltigkeit in Kunst und Kultur“ trägt zum forschenden Lernen in der Gesellschaft bei. Im Rahmen eines Ideen-Slams teilen Studierende des Masterstudiengangs Kunstvermittlung und Kulturmanagement ihre wissenschaftlichen Erkenntnisse in Bezug auf das Thema „Kultur der Nachhaltigkeit“ mit einem interessierten (Fach-)Publikum und Praktiker*innen der Kultur- und Kreativwirtschaft. Darüber hinaus werden Fragestellungen, wie beispielsweise: „Welche Instrumente des Nachhaltigkeitsmanagements werden aktuell erprobt?“, diskutiert und reflektiert. Keynotes, Podiumsdiskussionen und Workshops laden zu einem lebendigen Austausch und der Entwicklung neuer Forschungsvorhaben hinsichtlich sich verändernder Berufspraktiken ein. Ziel des Symposiums ist es, zum inhaltlichen Anschluss an den Nachhaltigkeitsdiskurs zu befähigen.
Weitere Informationen: https://www.kuma.hhu.de/duesseldorfer-symposium-zur-nachhaltigkeit-in-kunst-und-kultur
Projektverantwortliche:
Dr. David Löwenstein und Prof. Dr. Markus Schrenk (beide Institut für Philosophie)
Projektbeschreibung:
Das innovative Lehrprojekt „denXte Podcast – Studierende beantworten philosophische Fragen von Bürger*innen“ kombiniert philosophische Lehre und Wissenschaftskommunikation, Citizen Science und forschendes Lernen der Studierenden.
Eingebunden ist das Lehrprojekt in die bereits etablierte Veranstaltungsreihe denXte. Mit seinem Fokus auf dem medialen Format des Podcasts und der erweiterten Partizipationsmöglichkeit für Bürger*innen erschließt das Projekt eine Reihe von zusätzlichen Potenzialen für Studierende und Lai*innen, während es zugleich bewährte Aspekte der denXte-Formate fortführt.
Projektverantwortliche:
Dr. Elfi Vomberg (Institut für Medien- und Kulturwissenschaft)
Projektbeschreibung:
Im Bachelor-Seminar „Das war vor Jahren“ - Pop als kollektive Erinnerungsmaschine. Citizen Science und Oral History in der Medien- und Kulturwissenschaft treffen Studierende auf Bürger*innen und erforschen gemeinsam, wie der Rollenwechsel von Fans hin zu Forschenden und die Perspektivverschiebung von der Szene in die Wissenschaft in der Praxis fruchtbar gemacht werden können. Ein Schwerpunkt des Seminars liegt auf der praktischen Einbindung und (wissenschaftlichen) Zusammenarbeit von und mit Citizen Scientists des Projekts #KultOrtDUS – die Medienkulturgeschichte Düsseldorf als urbanes Forschungsfeld, auf dessen Basis es die aktuelle Perspektive der Citizen Science- und Fanforschung mit experimentellen Ansätzen der Oral History verbindet.
Projektverantwortliche:
Niklas Wiskandt, M.A.
Dr. Ana Krajinović
Dr. Isabella Greisinger (alle Institut für Sprache und Information, Abteilung für Allgemeine Sprachwissenschaft)
Projektbeschreibung:
Das Projekt bringt Studierende der Linguistik mit Menschen in Düsseldorf zusammen, die spannende, im Stadtalltag kaum sichtbare Sprachen sprechen. Mit methodischer Vorbereitung im Rahmen eines Seminars erheben die Studierenden selbstständig Sprachdaten, indem sie Sprecher*innen in Düsseldorf treffen und mit ihnen zusammen arbeiten. Mit diesen Daten beantworten sie eine linguistische Forschungsfrage. Begleitet wird dies durch eine öffentliche Veranstaltungsreihe, auf der Expert*innen projektrelevante Themen verständlich machen und zuletzt die studentischen Forschungsgruppen ihre Ergebnisse präsentieren. Davon profitieren alle: Die Studierenden erlernen praxisbezogen wichtige Methoden, Sprachgemeinschaften in Düsseldorf erhalten verdiente Wertschätzung, und interessierte Bürger*innen erhalten Einblicke in linguistische Forschung.
4. Förderrunde (2021/2022)
Projektverantwortliche:
Dr. Carolin Kieckhäfer und Christian Theisen (beide Lehrstuhl für Psychiatrie und Psychotherapie am LVR-Klinikum Düsseldorf)
Projektbeschreibung:
Im Seminar "seelische Gesundheit - ein interaktiver Audiowalk" entwickeln Studierende verschiedener Fachrichtungen zunächst theoriegeleitet eine individuelle Perspektive auf den Begriff der seelischen Gesundheit. Ausgehend von der Frage "Was bedeutet seelische Gesundheit für mich?" werden alltagsnahe und wissenschaftlich fundierte Interventionen (Mediationen, Imaginationen, Entspannungsverfahren) in Teams erarbeitet. In einem anschließenden Workshop werden die Erfahrungen sowie Ideen von interessierten Bürger*innen, insbesondere von Betroffenen einer psychischen Erkrankung, sowie Vertreter*innen verschiedener Interessenverbänden zur seelischen Gesundheit gesammelt. Das Ergebnis und entstandenes Material wird durch die Studierenden medial aufbereitet und in einem interaktiven Audiowalk einer breiten Öffentlichkeit der Stadt Düsseldorf zur Verfügung gestellt.
Weitere Informationen:
Projektverantwortliche:
Medizinische Flüchtlingshilfe Düsseldorf (Fachschaft Medizin) und Institut für Arbeits-, Sozial- und Umweltmedizin
Projektbeschreibung:
Die Medizinische Flüchtlingshilfe Düsseldorf verfolgt als großteilig ehrenamtlich organisierte und der Fachschaft Medizin zugeordnete Initiative seit ihrer Gründung im Jahre 2015 das Ziel, die medizinische Versorgung für Geflohene barriereärmer zu gestalten und gleichzeitig Medizinstudierenden der HHU wesentliche Kompetenzen des ärztlichen Handelns zu vermitteln. Um dies zu erreichen, bringen wir Menschen mit Flucht- und Migrationserfahrungen mit Medizinstudierenden in vielfältigen Projekten zusammen. Für Menschen mit Flucht- und Migrationserfahrungen bieten wir als Anlaufstelle verschiedene Angebote, z.B. Arztbegleitungen mit Dolmetschern*innen, Sprechstunden und bilinguale Anamnesebögen, zur Unterstützung im Gesundheitssystem, an. Gleichzeitig organisieren und betreuen wir drei verschiedene Wahlfächer, die alle mit einer unterschiedlichen Schwerpunktsetzung und spezialisierten Kooperationspartner*innen daran ansetzen, interkulturelle Kompetenzen sowie weitere Werkzeuge für den späteren medizinischen Arbeitsalltag zu vermitteln.
Projektverantwortliche:
Julia Mirkin und Dr. Alexander Christian (beide Institut für Philosophie)
Projektbeschreibung:
Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es, einen Beitrag zu einem wohlinformierten öffentlichen Diskurs zu leisten. Hierfür sollen die Studierenden sowohl in den aktuellen Stand der naturwissenschaftlichen und philosophischen Debatte eingeführt werden, Kenntnisse über die Kommunikation von wissenschaftlichen Sachverhalten erlernen und direkt die Möglichkeit bekommen, diese neu erworbenen Kompetenzen, bspw. durch das Verfassen von Blogbeiträgen, praktisch anzuwenden. Dabei wird die Fähigkeit zur Analyse einer solchen Diskurssituation, wie es sie immer häufiger gibt und auch künftig weiterhin geben wird, gestärkt. Nämlich eines solchen Diskurses, der nicht nur über verschiedene Fachgrenzen hinaus, sondern auch sowohl von wissenschaftlichen als auch von gesellschaftlichen Akteur*innen geführt wird und dessen Ausgang Konsequenzen über nationale und zeitlich Grenzen hinaus haben kann. Die verschiedenen Ebenen solch eines Diskurses identifizieren zu können und im behandelten Beispiel, der Diskussion um Eingriffe in die menschliche Keimbahn, inhaltlich füllen zu können, ist eine der beiden wesentlichen Kompetenzen, die in der Lehrveranstaltung vermittelt werden sollen. Neben dieser inhaltlichen Auseinandersetzung mit der Diskussion, wird ein zweiter Schwerpunkt der Lehrveranstaltung darin liegen, die fachwissenschaftlichen Erkenntnisse, im Sinne einer sozial verantwortungsvollen Wissenschaftskommunikation, in Form von wissenschaftlichen Blogbeiträgen für eine interessierte Öffentlichkeit aufzubereiten. Beide Lernziele sind für spätere berufliche Tätigkeiten der Studierenden in der gymnasialen und akademischen Lehre, der Forschung, im Forschungsmanagement und in außerwissenschaftlichen Berufsfeldern relevant.
Projektverantwortliche:
Prof. Dr. Jürgen Wiener und Dr. Sarah Czirr (beide Institut für Kunstgeschichte)
Projektbeschreibung:
„Es gibt in der ganzen Scheiß-Kunst zwei Möglichkeiten: Entweder erfüllt man die Erwartungen oder man macht sich ein paar Gedanken und versucht rauszufinden […], was einen selbst angeht.“ Dieses Prinzip erfüllt der weltweit anerkannte Jazzmusiker und bildende Künstler Peter Brötzmann jetzt seit mehr als 60 Jahren. In Auseinandersetzung mit dieser Doppelbegabung entsteht eine Ausstellung und ein Rundgang zu zentralen Orten des Jazz in Wuppertal. Darüber hinaus beleuchten Wissenschaftler*innen und Musiker das Verhältnis von Kunst und Musik anlässlich einer Tagung samt Podiumsgespräch mit Peter Brötzmann im Anschluss. Als Kooperationspartner konnten in Wuppertal das LOCH und das Von der Heydt-Museum gewonnen werden.
Projektverantwortliche:
Dr. Amrei Bahr, Dr. David Löwenstein und Prof. Dr. Markus Schrenk (alle Institut für Philosophie)
Projektbeschreibung:
Das innovative Lehrprojekt „denXte Podcast – Studierende beantworten philosophische Fragen von Bürger*innen“ kombiniert philosophische Lehre und Wissenschaftskommunikation, Citizen Science und forschendes Lernen der Studierenden. Eingebunden ist das Lehrprojekt in die bereits etablierte Veranstaltungsreihe denXte. Mit seinem Fokus auf dem medialen Format des Podcasts und der erweiterten Partizipationsmöglichkeit für Bürger*innen erschließt das Projekt eine Reihe von zusätzlichen Potenzialen für Studierende und Lai*innen, während es zugleich bewährte Aspekte der denXte-Formate fortführt.
Projektverantwortliche:
Reinhard Köpf und Dr. Astrid Lang (beide Institut für Kunstgeschichte)
Projektbeschreibung:
Das ehemals als CINARCHEA bekannte Archäologie-Film-Festival hat eine neue Heimat gefunden: 2020 sollte die Biennale erstmals unter der Bezeichnung ARTEFACTA – International Festival for Audio-visual Representations of Archaeology, Cultural History and Art in Düsseldorf starten, Corona-bedingt wurde sie auf Mai 2022 verschoben. Zusätzlich zu archäologischen werden erstmals auch kunst- und kulturhistorische Produktionen vorgestellt, neben den klassischen Dokumentarfilm treten digitale Vermittlungsmedien (Apps, Podcasts, Games und 3D-Animationen). Die didaktische Begleitung des Programms wurde und wird von Dozierenden und Studierenden der Kunst-, und Geschichtswissenschaften der HHU durchgeführt und richtet sich nicht nur an das Fachpublikum, sondern vor Allem an die großen und kleinen Kunst- und Geschichtsfans in Düsseldorf und Umgebung.
Projektverantwortliche:
Prof. Dr. Heiner Barz und Sarah Reuter (beide Abteilung für Bildungsforschung und Bildungsmanagement)
Projektbeschreibung:
Das Beuys-Jubiläum anlässlich des 100sten Geburtstags dieses Düsseldorfer Ausnahme-künstlers bietet die Gelegenheit, Studierende und Schüler*innen aus Düsseldorf im Rahmen der Konzeption und Umsetzung einer Beuys-Stadt-Rallye mit kultursoziologischen und kunst-pädagogischen Fragestellungen und Perspektiven praxisnah bekannt zu machen. Das bewährte Konzept des Service-Learning als Verbindung von akademischer Wissenserarbeitung und praktischer ehrenamtlicher Umsetzung in realen Lebenszusammenhängen wird als hoch-schuldidaktischer Ansatz in einem Feld realisiert, in dem unsere Abteilung für Bildungsforschung schon in den letzten Jahren zahlreiche Aktivitäten mit vielen Kooperationspartnern entfaltet hat.
Projektverantwortliche:
Prof. Dr. Simone Dietz (Institut für Philosophie)
Projektbeschreibung:
Das Fortsetzungs-Projekt dient dem öffentlichen Interesse an der Philosophie und der angemessenen Präsentation philosophischer Fragen in der Öffentlichkeit. Im Mittelpunkt steht die Erarbeitung ungewöhnlicher Formate des Philosophierens: der Philosophy Slam und der philosophische Video-Essay. In einem gemeinsamen Seminar erkunden Philosophie-Studierende der HHU und der Kunstakademie theoretisch und praktisch das Verhältnis von „Philosophie und Öffentlichkeit“ und setzen sich mit verschiedenen Formen der Popularisierung von Philosophie kritisch auseinander. Die öffentliche Veranstaltung im Schauspielhaus Düsseldorf „Es geht um alles! Ein Philosophy-Slam“ präsentiert die besten Slam-Beiträge der Studierenden. Andere Studierende erproben das Format des Video-Essay sowie medienwirksame Formen der Ankündigung und Rezension populär-wissenschaftlicher Veranstaltungen. Eine eigene Website dient der langfristigen Veröffentlichung der Seminarergebnisse und der weiteren Kommunikation mit Interessenten.
Projektverantwortliche:
Dr. Daniel James Țurcaș und Benedict Kenyah-Damptey (beide Institut für Philosophie)
Projektbeschreibung:
Rassismus ist ein umkämpfter Begriff. Solche Begriffe zeichnen sich dadurch aus, dass es verschiedene Auffassungen derselben gibt, die selbst Gegenstand der Auseinandersetzung sind. Wie vermeiden wir aber, dass wir dabei aneinander vorbeireden? Was steht bei Meinungsverschiedenen darüber, ob und, wenn ja, wie viel Rassismus es in einem bestimmten gesellschaftlichen Bereich gibt, eigentlich zur Debatte? Unser Ausgangspunkt ist, dass diese Debatte die Frage betrifft, wie wir den Ausdruck „Rassismus” nach Maßgabe unserer Ziele verwenden sollten. In Auseinandersetzung mit der Psychologie, der Medizin, sowie der Rechts-, Sozial- und Geschichtswissenschaften wollen zur Erhellung dieser Frage und damit auch der öffentlichen Debatte über Rassismus beizutragen.
Projektverantwortliche:
Dr. Ingrid Charlotte Wolter
Projektbeschreibung:
„Sprechende Sinne und sinnlose Sprache“ stellt die Ebene der Körperkommunikation durch Bewegung in den Dialog mit den narrativen Paradigmen der Literaturwissenschaft. Fortschritte in der medizinisch/naturwissenschaftlichen Forschung haben durch die Entdeckung der Spiegelneuronen umwälzende Erkenntnisse über die menschliche Wahrnehmung und Verarbeitung von Bewegungen gebracht. Spiegelneuronen benötigen lediglich eine Bewegungsvorstellung, um die entsprechenden Bewegungsbilder zu produzieren. Körper kommunizieren auf einer eigenen Basis ohne Sprache. Wird Bewegung in den Entschlüsselungsvorgang von Texten inkludiert, können wir auf das Wissen zurückgreifen, das Körper in Kenntnis und Interpretation von Bewegung bereithalten. Mit einem interdisziplinären Ansatz wird diese erweiterte Methodik der Entschlüsselung ergründet und mit den Bürger*innen austestet.
Projektverantwortliche:
Dr. Céline Hönl (Exzellenzcluster CEPLAS), Sen. Prof. Dr. Peter Westhoff (Department Biologie) und Prof. Dr. Ulrich Schurr (IBG-2 Pflanzenwissenschaften, FZ Jülich)
Projektbeschreibung:
Spätestens 2038 soll im benachbarten Rheinische Revier die Kohleförderung eingestellt werden. Flankiert von einem umfangreichen Strukturprogramm möchte das Revier Modellregion für nachhaltiges Leben und Wirtschaften werden. Diese Transformation geht mit einer tiefgreifenden Umgestaltung von gesellschaftlichem Leben, Arbeitswelt, Wirtschaft, Bildung, Infrastruktur und Forschung einher. Obwohl sich dieser Prozess direkt „vor der Haustür“ der Heinrich-Heine-Universität abspielt, ist das Thema an der Universität nur wenig sichtbar.
Im Rahmen eines interdisziplinären Lehrmoduls wollen wir Studierenden und interessierten Bürger*innen diesen Wandel näherbringen, und Chancen und Risiken aufzeigen. Ziel ist ein tieferes Verständnis und Bewusstsein für diesen transformativen Prozess mit Modellcharakter in unserer unmittelbaren Umgebung.
Projektverantwortliche:
Prof. Dr. Dirk Looschelders und Prof. Dr. Lothar Michael (Institut für Versicherungsrecht)
Projektbeschreibung:
Das Institut für Versicherungsrecht betreibt einen Blog, der sich der Analyse aktueller Rechtsprechung im Bereich des Versicherungsvertrags- und -aufsichtsrechts widmet und dem Gedankenaustausch zwischen Wissenschaft und Praxis dient. Es besteht die Möglichkeit eines direkten Austausches zwischen Wissenschaftler*innen und der interessierten Öffentlichkeit. Gerade auch interessierte Studierende haben die Möglichkeit, an aktuellen versicherungsrechtlichen Diskussionen teilzunehmen.
Projektverantwortliche:
Initiative „Refugee Law Clinic“
Projektbeschreibung:
Die Refugee Law Clinic Düsseldorf (RLCD) ist eine gemeinnützige Initiative von Studierenden der Heinrich-Heine-Universität, die es sich zur Aufgabe gemacht hat, kostenlose Rechtsberatung für Geflüchtete anzubieten. Die juristische Schulung der Rechtsberater wird in einer Vorlesung zur Einführung in das Asyl- und Aufenthaltsrecht durch erfahrene Rechtsanwälte vermittelt. Inhalt dieser Veranstaltung sind neben juristischen auch praktischen Themen zum Umgang mit der für die Studierenden neuartigen Beratungssituation. Die Rechtsberatung unterstützt die Geflüchteten unter anderem bei Antragstellungen, Behördengängen, dem Familiennachzug und ähnlichen Anliegen. Dabei arbeiten die Beratenden mit Volljurist*innen des Asyl- und Migrationsrechts zusammen, um eine hohe Beratungsqualität zu gewährleisten.
3. Förderrunde (2020/2021)
Projektverantwortliche:
Dr. Eva Ulrike Pirker (Institut für Anglistik und Amerikanistik)
Projektbeschreibung:
Die Veranstaltung aus dem Masterstudiengang Literaturübersetzen lotet den Raum der Translation in alltäglichen und künstlerischen Prozessen aus, indem sie sich Analogien und Verwicklungen von Übersetzungsprozessen und performativen Praxen widmet. Wir beginnen auf der Bühne: Konkrete Adaptions-, Translations- und Inszenierungsprozesse des Festivals Theater der Welt bieten den Einstieg. Mit Expert_innen erörtern wir praktische und theoretische Zugänge zu Translation und Performativität. Schließlich untersuchen wir die Bühne der Sprache, alltägliche Translationssituationen und Machtkonstellationen. Die wichtigsten Einsichten werden in einer kollaborativen Publikation zugänglich gemacht. Die Veranstaltungssprache ist vorwiegend englisch.
Projektverantwortliche:
Prof. Dr. Simone Dietz (Institut für Philosophie)
Projektbeschreibung:
Das Ernstnehmen des öffentlichen Interesses an der Philosophie und die angemessene Präsentation philosophischer Fragen in der Öffentlichkeit bilden den Ausgangspunkt des Projekts. In einem gemeinsamen Seminar erkunden Philosophie-Studierende der HHU und der Kunstakademie theoretisch und praktisch das Verhältnis von „Philosophie und Öffentlichkeit“. Die öffentliche Veranstaltung im Schauspielhaus Düsseldorf „Es geht um alles! Ein Philosophy-Slam“, die in das Programm des Festivals ‚Theater der Welt‘ aufgenommen wurde, präsentiert die besten Beiträge der Studierenden zusammen mit Beiträgen eingeladener Gäste. Andere Studierende erproben medienwirksame Formen der Ankündigung und Rezension populär-wissenschaftlicher Veranstaltungen. Der Besuch der Festival-Veranstaltung European Philosophical Song Contest und ein Gespräch der Seminarteilnehmer mit den philosophischen Song-Autoren dient der weiteren kritischen Auseinandersetzung mit Formen der Popularisierung von Philosophie.
Projektverantwortliche:
Prof. Dr. Markus Schrenk und Dr. Amrei Bahr (beide Institut für Philosophie)
Projektbeschreibung:
Im Rahmen des Lehrprojekts gestalten Studierende die interaktive Veranstaltungsreihe denXte zu philosophischen Gedankenexperimenten mit, indem sie in zwei Wissenschaftskommunikations-Modulen Bürger_innen philosophische Forschungsergebnisse vermitteln: Zum einen bringen die Studierenden Bürger_innen in Diskussionsrunden im Anschluss an die denXte-Vorträge philosophische Argumente und Positionen näher. Die Erfahrungen, die die Studierenden dabei sammeln, bringen sie zum anderen in die Mitgestaltung einer Online-Plattform ein, die das Vor-Ort-Angebot von denXte um eine digitale Komponente erweitert. Die Bürger_innen erhalten so die Möglichkeit, im Austausch mit den Studierenden an aktuellen Debatten der akademischen Philosophie teilzuhaben. Die Studierenden entwickeln und schulen dabei ihre Fähigkeiten, philosophische Inhalte einem Laienpublikum zu vermitteln.
Weitere Informationen:
Projektverantwortliche:
Dr. Angela Weber (Institut für Germanistik)
Projektbeschreibung:
Der Eingangsraum der Bibliothek als Transit zum Wissensspeicher der Universität scheint prädestiniert für die Inszenierung eines transitorischen Denkraums. Die seit Wintersemester 2018 laufenden, im von Frau Dr. Angela Weber durchgeführten Projekt bereits angestoßenen vielfältigen Austauschprozesse zur Frage nach einem zeitgemäßen Bildungsbegriff sollen nun öffentlichkeitswirksam als Ausstellung in der ULB präsentiert werden. Im Rahmen eines Praxisseminars werden wir gemeinsam mit unseren Studierenden die Ausstellung sowie ein Rahmenprogramm (Future-Slam) konzipieren. Unterstützung erhalten wir von Dominique Garaudel (moxie collective), der die Entwicklung der Ausstellungsidee/-umsetzung sowie die Werbekampagne begleiten wird. Ausgestellt in der Bibliothek fungieren die vielfältigen Stimmen zur Frage nach der Gestaltung unseres gemeinsamen Morgen gleichermaßen als Spiegel aktueller gesellschaftlicher Prozesse wie als Akt demokratischer Teilhabe. Ein zentrales Ziel der Ausstellung ist es, emanzipatorische Prozesse anzustoßen, die von der Universität aus in die Stadtgesellschaft hineinwirken können. Dies begreifen wir als Auftrag einer lebendigen Wissenschaft, als deren Vermittler sich unsere Studierenden im Projekt erfahren und ausprobieren können.
Projektverantwortliche:
Katharina Gerl, Jonathan Seim (beide DIID) und Adis Selimi (Institut für Philosophie)
Projektbeschreibung:
Dass BürgerInnen und ihr vielfältiges Engagement notwendige Voraussetzung einer gelingenden demokratischen Gesellschaft sind, ist weitestgehend unbestritten. Darüber hinaus herrscht allerdings teilweise große Uneinigkeit, was daraus genau folgen soll. Dies betrifft zum einen den rechtlichen Status zum anderen die Praxis bürgerschaftlichen Engagements. Diese Frage ist in all ihren Facetten Gegenstand vieler grundlegender Debatten, die gegenwärtig in Politik und Gesellschaft verhandelt werden. Das Lehrprojekt besteht aus universitären und öffentlichen Veranstaltungen und macht sich zum Ziel, diese Debatten aus philosophischer und politikwis-senschaftlicher Perspektive aufzugreifen, um den gesellschaftlichen Diskurs über die Bereitstellung und Veranschaulichung wissenschaftlicher Ergebnisse auch über den Rahmen des Projektes hinaus zu bereichern.
Weitere Informationen:
Projektverantwortliche:
Reinhard Köpf, Dr. Astrid Lang (beide Institut für Kunstgeschichte) und Dr. Tobias Winnerling (Institut für Geschichte)
Projektbeschreibung:
Das ehemals als CINARCHEA bekannte Archäologie-Film-Festival hat eine neue Heimat gefunden: 2020 startet die Biennale erstmals unter der Bezeichnung ARTEFACTA – International Festival for Audio-visual Representations of Archaeology, Cultural History and Art in Düsseldorf. Zusätzlich zu archäologischen werden erstmals auch kunst- und kulturhistorische Produktionen vorgestellt, neben den klassischen Dokumentarfilm treten digitale Vermittlungsmedien (Apps, Podcasts, Games und 3D-Animationen). Die didaktische Begleitung des Programms wird von Dozierenden und Studierenden der Kunst-, und Geschichtswissenschaften der HHU durchgeführt und richtet sich nicht nur an das Fachpublikum, sondern vor Allem an die großen und kleinen Kunst- und Geschichtsfans in Düsseldorf und Umgebung.
Projektverantwortliche:
Ina Gawel und Dr. Alexander Christian (Institut für Philosophie)
Projektbeschreibung:
Ziel der Lehrveranstaltung ist die Verbesserung der Kompetenz zur Wissenschaftskommunikation als Ergänzung zur fachwissenschaftlichen Ausbildung. Die Relevanz dieser Fähigkeiten wird anhand des Beispiels der Wissenschaftsleugnung verdeutlicht, welches die thematische Grundlage der Lehrveranstaltung bietet. Diese äußert sich unter anderem in Phänomenen wie der Leugnung medizinischen Wissens (HIV/AIDS Leugnung, Zweifel an der Wirksamkeit und Sicherheit von Impfungen, Leugnung der Schädlichkeit von Tabak), Leugnung von Erkenntnissen der Klimawissenschaften oder die Leugnung historischen Wissens (Holocaustleugnung, Leugnung der Mondlandung). Wissenschaftsleugnung hat, durch den Umgang mit digitalen Medien und dem Internet bedingt, viele Berührungspunkte mit dem alltäglichen Leben vieler Studierender (beispielsweise Impfgegner-Diskussionen in Kommentarfunktionen, Memes, wissenschaftsfeindliche Formate u.a. auf YouTube). Die Studierenden sollen sensibilisiert und geschult werden, Wissenschaftsleugnung als solche zu erkennen, zu analysieren und ihre Erkenntnisse an ein breit aufgestelltes, nicht zwangsläufig wissenschaftlich ausgebildetes Publikum weiterzugeben. Geschult werden zum einen die Fähigkeit zur Analyse der Argumente von Wissenschaftsleugnern und deren wissenschaftliche Kritik, zum anderen sollen die Ergebnisse fachwissenschaftlicher Auseinandersetzung mit den Argumenten von Wissenschaftsleugnern im Sinne einer sozial verantwortungsvollen Wissenschaftskommunikation für ein Laienpublikum aufbereitet werden. Beide Lernziele sind für spätere berufliche Tätigkeiten der Studierenden in der gymnasialen und akademischen Lehre, der Forschung, im Forschungsmanagement und in außerwissenschaftlichen Berufsfeldern relevant. Zudem kann das Institut für Philosophie im Bereich der Wissenschaftstheorie und Öffentlichkeitsarbeit sein Profil stärken. Ziel der im Rahmen der Veranstaltung produzierten Videos ist es, einem breit gefächerten Publikum die Alltagstauglichkeit der akademischen Philosophie unterhaltsam nahezubringen. Abhängig von den dargestellten Themen kann auf diese Weise das Publikum für verdeckte Problematiken sensibilisiert oder für eine Beschäftigung mit Philosophie begeistert werden. Die Zielgruppen lassen sich wie folgt unterteilen: 1. Enge Zielgruppe. Diese Gruppe beinhaltet Wissenschaftsinteressierte mit akademischer Nähe und/oder Zugehörigkeit (Schüler*innen der Oberstufe, Student*innen [anderer Fachrichtungen], Lehrer*innen). 2. Erweiterte Zielgruppe. In die erweiterte Zielgruppe fallen Themeninteressierte ohne akademische Nähe und/oder Zugehörigkeit (Schüler*innen der Mittelstufe oder Auszubildende in Berufsschulen, Social Media - Peer Group der engen Zielgruppe). 3. Nicht genau bestimmte Gruppe. Diese Gruppe umfasst Nutzer*innen, die durch Algorithmen oder zufällige Faktoren erreicht werden können.
Projektverantwortliche:
Prof. Dr. Guido Thiemeyer und Dr. Thomas Gerhards (beide Institut für Geschichte)
Projektbeschreibung:
Die seit den 1980er Jahren aus zivilgesellschaftlichem Engagement entstandenen Gedenkstätten zu den Verbrechen des Nationalsozialismus sind mittlerweile zentrale und professionalisierte Institutionen der deutschen Erinnerungskultur auf lokaler Ebene geworden. In einem Vertiefungsseminar analysieren Studierende der HHU die aktuellen Problemlagen und Herausforderungen der Gedenkstätten, nicht zuletzt mit den VertreterInnen der Düsseldorfer Einrichtungen („Mahn- und Gedenkstätte“ und „Erinnerungsort Alter Schlachthof“). In einer abschließenden Podiumsdiskussion im Haus der Universität werden Ergebnisse und offene Fragen vor und mit den BürgerInnen der Stadt diskutiert.
Projektverantwortliche:
Prof. Dr. Barbara E. Weißenberger (Lehrstuhl für Betriebswirtschaftslehre, insbesondere Accounting) in Kooperation mit der studentischen Unternehmensberatung Gradify an der HHU
Projektbeschreibung:
Durch die digitale Transformation werden für Unternehmen neue Verantwortungsfelder aufgeworfen. Für die Bürger*innen stellt sich im Gegenzug die Frage, welche Kompetenzen sie in den Bereichen Arbeit, Konsum oder soziales Verhalten benötigen, um sich in der digitalisierten Welt zu bewegen, sich als Verbraucher zu schützen oder auch, um digitale Verantwortung von Unternehmen einzufordern. Der vorliegende Antrag hat zum Ziel, durch studentische Projekte den Themenbereich „Corporate Digital Responsibility“ (CDR) im Hinblick auf unterschiedliche Handlungsfelder unternehmerischer Verantwortung zu beleuchten, durch Wissenschaftskommunikation Transparenz zu schaffen und Sensibilisierung für das Thema weiter zu fördern. Dabei wird auf Vorarbeiten aus der Forschung des Lehrstuhls für Controlling und Accounting aufgebaut, weiterhin auf bestehenden Arbeiten und Netzwerken der unternehmerischen Beratung Gradify. Als Multiplikatoren werden institutionelle Partner wie die IHK Düsseldorf oder die digitale Stadt Düsseldorf genutzt.
In einer Videoreihe erklären die Studierenden anhand von aktuellen Beispielen, was Unternehmen bei der digitalen Tranformation beachten müssen und was für Vorteile auch Bürger*innen davon haben. Hier geht’s zur YouTube-Videoreihe: https://youtube.com/playlist?list=PL3Pe4umsUUIOCJ0dy7UUciQHXwH3OUskX
Projektverantwortliche:
Medizinische Flüchtlingshilfe Düsseldorf (Fachschaft Medizin) und Institut für Arbeits-, Sozial- und Umweltmedizin
Projektbeschreibung:
Die Medizinische Flüchtlingshilfe Düsseldorf ist eine Initiative von Medizinstudierenden, die sich zum Ziel gesetzt hat, die medizinische Versorgung der Geflüchteten zu verbessern und gleichzeitig Medizinstudierenden an der HHU wesentliche Kompetenzen des ärztlichen Handelns zu vermitteln. Um dies zu erreichen, wurden folgende Hauptprojekte formuliert: Arztbesuche von Geflüchteten werden bei Bedarf von Medizinstudierenden und Dolmetschenden begleitet, um bürokratische Hindernisse und Sprachbarrieren überwinden zu können. Außerdem werden bilinguale Anamnesebögen in vielen verschiedenen Sprachen erstellt und so die Anamnese vereinfacht und beschleunigt. So können Arzttermine notfalls auch ohne Sprachmittler*innen vor Ort besser ablaufen. Aufklärungskampagnen sollen den Gesundheitszustand von Geflüchteten in Düsseldorf verbessern.
Weitere Informationen:
Projektverantwortliche:
Institut für Kartellrecht
Projektbeschreibung:
Im Rahmen des "Forums Unternehmensrecht" referieren und diskutieren wirtschaftsrechtliche Experten zu aktuellen Fragestellungen mit denen sich die unterschiedlichsten Interessengruppen auseinandersetzen. Die eingeladenen Referenten sind Anwälte, Angehörige der Justiz, Mitarbeiter von Behörden des Bundes oder der Länder, die sich mit dem Wirtschaftsrecht beschäftigen sowie sonstige Berufsträger mit wirtschaftsrechtlicher Spezialisierung, die mit den Anwesenden in den Diskurs treten. Die Veranstaltung richtet sich an Studierende im Schwerpunkt, aber auch an alle anderen am Wirtschaftsrecht Interessierten.
Projektverantwortliche:
Institut für Kartellrecht
Projektbeschreibung:
Im Rahmen der Ringvorlesung Kartellrecht referieren Vertreter der kartellrechtlichen Praxis zu ausgesuchten Themen und geben spannende Einblicke in die Praxis. Die eingeladenen Referenten sind Anwälte aus Düsseldorfer Kanzleien, Angehörige der lokalen Justiz, Mitarbeiter der Wettebewerbsbehörden sowie sonstige Berufsträger mit kartellrechtlicher Spezialisierung, die mit den Anwesenden in den Diskurs treten. Die Veranstaltungen richten sich an Studierende im Schwerpunkt, aber auch an alle anderen am Kartellrecht Interessierten.
Projektverantwortliche:
Prof. Dr. Katharina Lugani (Institut für Rechtsfragen der Medizin)
Projektbeschreibung:
Das Düsseldorfer Medizinrechts-Kolloquium ist eine Vortragsveranstaltung des Instituts für Rechtsfragen der Medizin, die Nachwuchswissenschaftler*innen aus ganz Deutschland und dem deutschsprachigen Ausland eine Plattform bietet, um ihre medizin- und gesundheitsrechtlichen Forschungsprojekte (Dissertationen, Habilitationen etc.) einem fachkundigen Publikum vorzustellen. Die Teilnehmenden entstammen zu je ca. 50 % der Wissenschaft (Studierende, Doktoranden*innen, Habilitanden*innen, Hochschulprofessoren*innen) und der juristischen sowie medizinischen Praxis (Richter*innen, Anwälte*innen, Ärzt*innen, Mitarbeiter*innen bei Krankenkassen, Ärztekammern und einschlägig tätigen Unternehmen). Dadurch fördert das Kolloquium in hohem Maße den fachlichen Austausch zwischen Wissenschaft und Praxis und bietet den jungen Wissenschaftler*innen und teilnehmenden Studierenden die Möglichkeit, erste Kontakte in die praktische Berufswelt zu knüpfen.
Projektverantwortlicher:
Prof. Dr. Matthias Valta (Lehrstuhl für Öffentliches Recht und Steuerrecht)
Projektbeschreibung:
Das dem Lehrstuhl für Öffentliches Recht und Steuerrecht angeschlossene Institut für Unternehmenssteuerrecht will im Sommersemester 2020 eine öffentliche Vortrags‐ und Diskussionsveranstaltung anbieten und im Wintersemester eine weitere. Diese werden von Herrn Prof Dr. Matthias Valta organisiert und in Kooperation mit der Düsseldorfer Vereinigung für Steuerrecht e.V. durchgeführt und bieten ein Forum für den fachlichen Austausch von Wissenschaft und Praxis im Steuerrecht.
Das Forum richtet sich neben Doktoranden insbesondere auch an die Studierenden des Schwerpunktbereichs 8 „Steuerrecht“. Im Hinblick auf die im Wintersemester zu verfassende Hausarbeit, sollen sie dadurch an wissenschaftliche Denkprozesse und Arbeitsweisen herangeführt werden. Zudem können sie Kontakt zu späteren Arbeitgebern knüpfen.
Projektverantwortliche:
Sven Jürgensen (Institut für Deutsches und Internationales Parteienrecht und Parteienforschung) und Johannes Kemper
Projektbeschreibung:
Im Akademischen Lesekreis zur Staatsphilosophie diskutieren Studierende und interessierte Bürger*innen philosophische Texte, die sich mit Fragen rund um den Staat und das Recht beschäftigen. Das Projekt ist auf ein gemeinsam erarbeitetes Verständnis der mitunter schwierigen Werke gerichtet und nimmt sich zum Ziel, die Relevanz für unser heutiges Gemeinwesen herauszuarbeiten. Aus diesem Grund werden keine Vorkenntnisse vorausgesetzt und großer Wert auf offene Diskussionen gelegt. Es werden in jedem Semester insgesamt acht Texte gelesen und debattiert, die vom Griechenland der Antike bis in die Moderne reichen und jeweils einer größeren Fragestellung untergeordnet sind. In der Vergangenheit waren dies: „Wie viel Staat braucht der Mensch?“, „Die Realisierung des Richtigen“, „Nun sag, wie hast du’s mit dem Rechte?“, „Unterwegs nach Utopia“ und „Paradigmen der Demokratie“.
2. Förderrunde (2019/2020)
Projektverantwortlicher:
Dr. Nicolas Lindner (Institut für Philosophie)
Projektbeschreibung:
Waren psychische Erkrankungen lange Zeit ein Tabuthema, werden sie in den letzten Jahren stark im öffentlichen Diskurs wahrgenommen. In der öffentlichen Debatte wird vorwiegend für eine Normalisierung der Wahrnehmung psychisch Kranker votiert. Demgegenüber beklagen Fachleute und Betroffene eine fortwährende Stigmatisierung psychisch Kranker. Im Projekt soll das Thema der Stigmatisierung psychisch Kranker in einer interdisziplinären Lehrveranstaltung beleuchtet werden, in Rahmen derer die Studierenden auch eine öffentliche Podiumsdiskussion unter Anleitung planen und durchführen sollen. Über das deskriptive Projekt hinaus sollen zukünftig auch Erkenntnisse aus Theorie und Praxis nutzbar gemacht werden, um der Stigmatisierung psychisch Kranker aktiv entgegenzuwirken.
Projektverantwortliche:
Michael Angenendt, M.A. (Institut für Deutsches und Internationales Parteienrecht und Parteienforschung) und Julian Pöhling, M.A. (Institut für Philosophie)
Projektbeschreibung:
Populismus hat in den letzten Jahren in politischen Debatten an Schärfe gewonnen und nimmt zunehmend Raum in der medialen Rezeption ein. Diese Entwicklung wird üblicherweise als ein Mangel der politischen Auseinandersetzung und als Schädigung der demokratischen Ordnung angesehen. Ziel des Lehrprojekts ist es deshalb, Studierende, Bürger/innen sowie Politiker/innen für die Verletzung argumentativer Standards durch Populismus und hate-speech zu sensibilisieren und Argumentationskompetenz zu fördern. Die Verbreitung von Argumentationskompetenz in der Bevölkerung soll Ansprüche für den politischen Diskurs hervorbringen, die zu einer Verbesserung der Debattenkultur und des politischen Klimas beitragen. Das Projekt gliedert sich in eine Input-, Reflexions- und Realisierungsphase, die Vortragsreihe, Seminar und Workshop entsprechen.
Weitere Informationen:
Projektverantwortlicher:
Prof. Dr. Heiner Barz (Abteilung für Bildungsforschung und Bildungsmanagement)
Projektbeschreibung:
Alle reden von Digitalisierung, manche sehen sogar die Anzeichen einer digitalen Bildungsrevolution. Allerdings kommt der von der Bundesregierung schon 2016 angekündigte „DigitalPakt#D“ nicht in die Gänge und im Bildungssystem gibt es zwar ein paar digitale Experimente – von einem flächendeckenden digitalen Aufbruch der 40.000 Schulen und über 400 Hochschulen in Deutschland allerdings ist nichts zu sehen. Was also braucht das Bildungssystem heute um fit für die digitale Herausforderung zu werden? Das Angebot gibt Studierenden die Möglichkeit, in Düsseldorfer Praxisfeldern des Bildungssystems konkrete Beispiele für digitalisierte Lernszenarien zu erforschen und im Austausch mit Praktikern zu diskutieren.
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Projektverantwortlicher:
Prof. Dr. Jochen Musch (Diagnostik und Differentielle Psychologie)
Projektbeschreibung:
Unter dem Motto „Psychologie zum Mitmachen“ lädt die HHU interessierte Bürger/innen ein, bequem und von zuhause aus in einem virtuellen Labor psychologische Phänomene und Testverfahren kostenlos auszuprobieren und in virtuellen Mitmach-Stationen kennenzulernen. Interessierte Teilnehmer/innen können sich so interaktiv über aktuelle Forschungsergebnisse informieren und mehr über sich selbst und über die Welt der Psychologie erfahren. Im Mittelpunkt steht die psychometrisch fundierte Wissens-, Fähigkeits- und Persönlichkeitsdiagnostik; hinzu kommt die Darstellung optischer und kognitiver Täuschungen wie beispielsweise Urteilsfehler und andere psychologische Phänomene. Alle Bürger/innen erhalten eine informative Rückmeldung in Form eines individuellen Ergebnisfeedbacks, das es ihnen erlaubt, ihr Abschneiden in Echtzeit mit dem anderer Teilnehmenden zu vergleichen.
Projektverantwortliche:
Prof. Dr. Laura Hartmann (Makromolekulare Chemie) und Prof. Dr. Constantin Czekelius (Asymmetrische Synthese und Katalyse)
Projektbeschreibung:
Die chemischen Institute der HHU und die Firma Henkel befinden sich nicht nur in großer räumlicher Nähe, sondern teilen auch das Interesse an Forschung und Anwendung neuer chemischer Methoden und Materialien. Um diese Gemeinsamkeiten auch für die Ausbildung der zukünftigen ChemikerInnen weiter zu stärken, haben die HHU und die Firma Henkel eine Lehrkooperation ins Leben gerufen. Der erste Henkel-HHU-Day bietet den BürgerInnen der Stadt Düsseldorf die Möglichkeit, mehr über diese Zusammenarbeit sowie die chemische Forschung an beiden Standorten zu erfahren. Wir freuen uns auf einen spannenden Tag mit allgemeinverständlichen Vorträgen und einem Begleitprogramm mit Vorführ- und Mitmachversuchen für alle Altersklassen.
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Projektverantwortliche:
Prof. Dr. Barbara E. Weißenberger (Lehrstuhl für Betriebswirtschaftslehre, insbesondere Accounting)
Projektbeschreibung:
Die seit 2015 jährlich stattfindende Campus-Konferenz NextGenerationCFO beschäftigt sich mit aktuellen Themen im Accounting, die auch von hoher gesellschaftlicher Relevanz sind, z.B. zum Beispiel Digitalisierung und Künstliche Intelligenz, aber auch CSR-orientierte Unternehmenssteuerung und Nachhaltigkeitsberichterstattung. Aufgrund der äußerst positiven Erfahrungen, sowohl durch die Beteiligung interessierter Unternehmen, aber auch durch die durchgängig hohen Teilnehmerzahlen von 700 bis 900 anwesenden Studierenden und Praktiker/innen, soll die Konferenz im Sinne der Third Mission der HHU noch stärker als Instrument zur Wissenschaftskommunikation in die Bürgerschaft der Region hinein weiterentwickelt werden. Dafür sollen die Studierenden, die die Konferenz unter inhaltlicher Leitung des Lehrstuhls für Accounting organisieren, Kompetenzen im agilen Projektmanagement sowie der Zusammenarbeit mit institutionellen Partnern aus der Region sowie den Medien erwerben sowie das Konferenzkonzept überarbeiten und weiterentwickeln
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Projektverantwortliche:
AStA der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf
Projektbeschreibung:
Das Sommerkult Festival an der HHU wird seit über zehn Jahren vom Kulturreferat des AStAs organisiert und durchgeführt. Das zweitägige Musikfestival auf dem Campus ist in seiner Organisations-Form in NRW einzigartig und für die Besucher/innen kostenlos. Im Bereich des Veranstaltungsmanagements (Künstlerbetreuung und Kommunikation; Öffentlichkeitsarbeit, Absprachen mit Stadt und Universität, Kommunikation mit Dienstleistern, Einkauf und Catering) bietet das Kulturreferat Praktika für Studierende an.
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Projektverantwortliche:
Institut für Kartellrecht
Projektbeschreibung:
Der Blog des Instituts für Kartellrecht (D-Kart) greift aktuelle rechtliche, ökonomische und politische Fragen des Wettbewerbs auf, kommentiert sie und stößt Diskussionen an. Um die Internationalität und Reichweite sowie den europäischen Austausch verbessern zu können, soll der Blog nunmehr parallel auch in englischer Sprache verfügbar sein. Zudem sollen Doktorand/innen das Forum nutzen können, um sowohl dem Fachpublikum der Kartellrechtspraxis als auch der interessierten Öffentlichkeit ihre Forschungsarbeiten vorstellen zu können. Auch die Studierenden werden durch Erarbeitung eines Glossars nunmehr verstärkt eingebunden.
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Projektverantwortliche:
Juristische Fakultät und Verein Refugee Law Clinic Düsseldorf
Projektbeschreibung:
Die Refugee Law Clinic Düsseldorf (RLCD) ist eine gemeinnützige Initiative von Studierenden der HHU, die es sich zur Aufgabe gemacht hat, kostenlose Rechtsberatung für Geflüchtete anzubieten. Die juristische Schulung der Rechtsberater wird in einer Vorlesung zur Einführung in das Asyl- und Aufenthaltsrecht durch erfahrene Rechtsanwälte vermittelt. Inhalt dieser Veranstaltung sind neben juristischen auch praktische Themen zum Umgang mit der für die Studierenden neuartigen Beratungssituation. Die Rechtsberatung unterstützt die Geflüchteten unter anderem bei Antragstellungen, Behördengängen, dem Familiennachzug und ähnlichen Anliegen. Dabei arbeiten die Beratenden mit Volljurist/innen des Asyl- und Migrationsrechts zusammen, um eine hohe Beratungsqualität zu gewährleisten.
Weitere Informationen:
Projektverantwortliche:
Institut für Rechtsfragen der Medizin
Projektbeschreibung:
Das Düsseldorfer Medizinrechts-Kolloquium ist eine Vortragsveranstaltung des Instituts für Rechtsfragen der Medizin, die Nachwuchswissenschaftler/innen aus ganz Deutschland und dem deutschsprachigen Ausland eine Plattform bietet, um ihre medizin- und gesundheitsrechtlichen Forschungsprojekte (Dissertationen, Habilitationen etc.) einem fachkundigen Publikum vorzustellen. Die Teilnehmenden entstammen zu je ca. 50 % der Wissenschaft (Studierende, Doktoranden/innen, Habilitanden/innen, Hochschulprofessoren/innen) und der juristischen sowie medizinischen Praxis (Richter/innen, Anwälte/innen, Ärzte/innen, Mitarbeiter/innen bei Krankenkassen, Ärztekammern und einschlägig tätigen Unternehmen). Dadurch fördert das Kolloquium in hohem Maße den fachlichen Austausch zwischen Wissenschaft und Praxis und bietet den jungen Wissenschaftler/innen und teilnehmenden Studierenden die Möglichkeit, erste Kontakte in die praktische Berufswelt zu knüpfen.
Weitere Informationen:
Projektverantwortlicher:
Prof. Dr. Matthias Valta (Lehrstuhl für Öffentliches Recht und Steuerrecht)
Projektbeschreibung:
Das dem Lehrstuhl für Öffentliches Recht und Steuerrecht angeschlossene Institut für Unternehmenssteuerrecht wird im Sommersemester 2019 zwei öffentliche Vortrags- und Diskussionsveranstaltungen anbieten und im Wintersemester weitere zwei. Diese werden in Kooperation mit der Düsseldorfer Vereinigung für Steuerrecht e.V. durchgeführt und bieten ein Forum für den fachlichen Austausch von Wissenschaft und Praxis im Steuerrecht. Das Forum richtet sich neben Doktorand/innen insbesondere auch an die Studierenden des Schwerpunktbereichs 8 „Steuerrecht". Im Hinblick auf die im Wintersemester zu verfassende Hausarbeit, sollen sie dadurch an wissenschaftliche Denkprozesse und Arbeitsweisen herangeführt werden. Zudem können sie Kontakt zu späteren Arbeitgebern knüpfen.
Projektverantwortlicher:
Sven Jürgensen (Institut für Deutsches und Internationales Parteienrecht und Parteienforschung)
Projektbeschreibung:
Im Akademischen Lesekreis zur Staatsphilosophie diskutieren Studierende und interessierte Bürger/innen philosophische Texte, die sich mit dem Staat und dem Recht beschäftigen. Das Projekt ist auf ein gemeinsam erarbeitetes Verständnis der mitunter schwierigen Werke gerichtet und nimmt sich zum Ziel, die Relevanz für unser heutiges Gemeinwesen herauszuarbeiten. Aus diesem Grund werden keine Vorkenntnisse vorausgesetzt und großer Wert auf offene Diskussionen gelegt. Es werden in jedem Semester insgesamt acht Texte gelesen debattiert, die vom Griechenland der Antike in die Moderne reichen, und jeweils einem größeren Thema untergeordnet sind, in der Vergangenheit „Wie viel Staat braucht der Mensch?“, „Die Realisierung des Richtigen“ und „Nun sag, wie hast du’s mit dem Rechte?“.
Projektverantwortliche:
Medizinische Flüchtlingshilfe Düsseldorf (Fachschaft Medizin) und Institut für Arbeits-, Sozial- und Umweltmedizin
Projektbeschreibung:
Die Medizinische Flüchtlingshilfe Düsseldorf ist eine Initiative von Medizinstudierenden, die sich zum Ziel gesetzt hat, die medizinische Versorgung der Geflüchteten zu verbessern und gleichzeitig Medizinstudierenden an der HHU wesentliche Kompetenzen des ärztlichen Handelns zu vermitteln. Um dies zu erreichen, wurden folgende Hauptprojekte formuliert: Arztbesuche von Geflüchteten werden bei Bedarf von Medizinstudierenden und Dolmetschenden begleitet, um bürokratische Hindernisse und Sprachbarrieren überwinden zu können. Außerdem werden bilinguale Anamnesebögen in vielen verschiedenen Sprachen erstellt und so die Anamnese vereinfacht und beschleunigt. So können Arzttermine notfalls auch ohne Sprachmittler vor Ort besser ablaufen. Aufklärungskampagnen sollen den Gesundheitszustand von Geflüchteten in Düsseldorf verbessern.
Weitere Informationen:
Projektverantwortliche:
PD Dr. Nils Hansson und Thorsten Halling, M.A. (beide Institut für Geschichte, Theorie und Ethik der Medizin)
Projektbeschreibung:
Das Projekt möchte mit einer Lehr- und Lernplattform für die (Hoch- )Schule einen Dialog zum Themenkomplex „Public Understanding of Science“ befördern. Erstens, als Auftaktveranstaltung konzipiert, soll eine öffentliche und interdisziplinäre Podiumsdiskussion über die Definitionen von Exzellenz in den Wissenschaften stattfinden. Zweitens sollen Studierende gemeinsam mit Schüler/innen der gymnasialen Oberstufe nobelpreisprämierte Entdeckungen an ausgewählten Beispielen rekonstruieren und zugleich die politischen, ökonomischen und technologischen Faktoren erarbeiten, die diese Forschungsleistungen beeinflusst haben. Drittens ist als „grand finale“ eine von den Studierenden organisierte „Nobelpreiswoche“ im Haus der Universität mit Liveübertragung der Nobelpreisverkündigungen geplant, bei der Vertreter/innen der jeweiligen Fächer die preisgekrönten Arbeiten kontextualisieren.
1. Förderrunde (2018/2019)
Projektverantwortliche:
Prof. Dr. Simone Dietz und Amrei Bahr, B.A. (beide Institut für Philosophie)
Projektbeschreibung:
Der Prozess der Digitalisierung stellt die Gesellschaft des 21. Jahrhunderts vor große Herausforderungen, u.a. im Bereich der Alltagskommunikation. Der Ausbildung von Schüler/innen zu kompetenten und kritischen Nutzer/innen digitaler Medien kommt in diesem Zusammenhang eine wichtige Rolle zu. Das Service-Learning-Lehrprojekt ist auf drei Ebenen angelegt:
1. Im Rahmen einer interdisziplinären Vortragsreihe erhalten Studierende, Lehrer/innen, Eltern, Schüler/innen und die interessierte Öffentlichkeit Einblicke in die aktuelle wissenschaftliche Forschung zu Problemfeldern der digitalen Alltagspraxis.
2. In einem begleitenden Seminar arbeiten Studierende Konzepte für Workshops aus, in denen
3. mit Schüler/innen Handlungsregeln für den digitalen Raum erarbeitet und erprobt werden.
Weitere Informationen:
Projektverantwortliche:
Dr. Kristin Kuck, Christian auf der Lake, M.A. und PD Dr. Kersten Roth (alle Institut für Germanistik)
Projektbeschreibung:
Die Fragestellung "Wem gehört die Stadt?" akzentuiert das grundlegende Verhältnis des Menschen zu seiner (Um-) Welt aus sprachtheoretischer Perspektive in Hinsicht auf die Stadt, in der er lebt. Das Lehrprojekt fragt danach, welchen Beitrag die moderne Sprachwissenschaft zur Auseinandersetzung mit dem gesellschaftlichen Lebensraum "Stadt" leisten kann. Dabei steht grundsätzlich die kulturlinguistische Fragestellung im Vordergrund, in welchem reziproken Verhältnis "Stadt" und "Sprache" zueinander stehen. Ziel des Lehrprojekts ist es, einen seminarübergreifenden hybriden Lehrraum zu schaffen, den zu gestalten die Studierenden aufgefordert sind. Dabei sollen (sprach-) wissenschaftliche Ergebnisse adäquat in die Öffentlichkeit transferiert werden und diese in Form von Web 2.0-basierter Kommunikationstechnologie zugänglich gemacht werden.
Weitere Informationen:
Projektverantwortlicher:
Prof. Dr. Elmar Schafroth (Institut für Romanistik)
Projektbeschreibung:
Das Projekt "Sprachexport Romanistik" hat zum Ziel, eine Kooperation zwischen lokal ansässigen Wirtschaftsunternehmen, Stiftungen und (Non-Profit-) Organisationen mit Projekten oder Handelsbeziehungen im romanischen Sprachraum und dem Institut für Romanistik zu schaffen. Im Rahmen dieser Zusammenarbeit unterrichten Studierende der Romanistik Angestellte der jeweiligen Unternehmen in den Fremdsprachen Französisch, Italienisch und Spanisch. Die Kooperationspartner bieten den Studierenden ihrerseits einen Praktikumsplatz, einen Nebenjob oder ein Volontariat an, in denen diese studienbegleitend Berufserfahrung sammeln und ihren Berufseinstieg vorbereiten können. Somit bietet dieser Austausch auch für die Unternehmen, Stiftungen und Organisationen Vorteile in mehrfacher Hinsicht: Nicht nur die Studierenden knüpfen Kontakte zu Unternehmen, sondern auch die Unternehmen profitieren von engagierten Studierenden und lernen potentielle Arbeitnehmer/innen kennen. Zusätzlich stärkt die HHU die Vernetzung mit der Wirtschaft.
Weitere Informationen:
Projektverantwortliche:
Jun.-Prof. Dr. Christof Baier, Dr. Gina Möller (beide Institut für Kunstgeschichte) und Dr. Anders Lehr (Multimediazentrum)
Projektbeschreibung:
Campus Beautiful möchte das Leben auf dem Campus schöner machen. Noch heute zeugen die von Georg Penker gestalteten Freiflächen auf dem Campus in ihrer anspruchsvollen (landschafts-) architektonischen Ausgestaltung von den demokratischen Strömungen der 1960er-Jahre. Der künstlerische Anspruch ist jedoch in Vergessenheit geraten. Studierende des Instituts für Kunstgeschichte. arbeiten an drei Teilprojekten, um das zu ändern: Unter dem Motto "CampusMomente" entwickeln sie Ausstellungskonzepte, die die verschiedenen Freiräume des Campus durch teils historische Fotografien in den Fokus rücken. Die Ausstellung wird sowohl auf dem Campus als auch in der Stadt - Reinraum und Haus der Universität - gezeigt. Mit der Initiative "CampusKunst" knüpfen sie an die aktuelle S.O.S. Brutalism-Debatte an und nutzen die Campuslandschaft museal: In Zusammenarbeit mit Düsseldorfer Künstler/innen werden ephemere Kunstprojekte für sechs Wochen auf dem Campus ausgestellt. Das dritte Teilprojekt "Campus2go" greift aktuelle Social Media-Trends auf: Als perfekter "Wissenssnack" für zwischendurch bereiten Studierende die Geschichte des Campus, seine Bauten und seine Kunst mittels Video-Stories, Bildern und kleinen Wikis auf.
Weitere Informationen:
Projektverantwortlicher:
PD Dr. Sven B. Gould (Institut für Molekulare Evolution)
Projektbeschreibung:
Globale Klimaerwärmung und Plastikverschmutzung stellen derzeit die größte ökologische Bedrohung dar. Um das Bewusstsein für die Auswirkungen von Plastik auf die Umwelt bei jungen Menschen zu steigern, erarbeitet das Projekt die Umweltfolgen von Plastikverschmutzung. Lehrende und Studierende der HHU fahren zusammen mit Schüler/innen aus Düsseldorfer nach Elba und sammeln in einer Feldstudie Plastik von Stränden und aus dem Meer. Die gesammelten Plastikteile werden im Labor analysiert und dokumentiert. Nach der Rückkehr werden die Forschungsergebnisse weiteren Schüler/innen vermittelt und die Befunde in Gruppen diskutiert sowie in Form von Postern, kurzen Präsentationen und einem Zeitungsbericht für die Öffentlichkeit aufbereitet.
Weitere Informationen:
Projektverantwortlicher:
Prof. Dr. Jochen Musch (Institut für Experimentelle Psychologie)
Projektbeschreibung:
Unter dem Motto "Psychologie zum Mitmachen" lädt die Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf interessierte Bürger/innen ein, bequem und von zuhause aus in einem virtuellen Labor psychologische Phänomene und Testverfahren kostenlos auszuprobieren und in virtuellen Mitmach-Stationen kennenzulernen. Interessierte Teilnehmer/innen können sich so interaktiv über aktuelle Forschungsergebnisse informieren und mehr über sich selbst und über die Welt der Psychologie erfahren. Im Mittelpunkt stehen optische und kognitive Täuschungen, Urteilsfehler sowie die psychometrisch fundierte Wissens-, Fähigkeits- und Persönlichkeitsdiagnostik. Alle Bürger/innen erhalten eine informative Rückmeldung in Form eines individuellen Ergebnisfeedbacks, das es ihnen erlaubt, ihr Abschneiden in Echtzeit mit den anderen Teilnehmenden zu vergleichen.
Projektverantwortlicher:
Prof. Dr. Peter Kenning (Lehrstuhl für Betriebswirtschaftslehre, insbes. Marketing)
Projektbeschreibung:
Das forschungsorientierte Lehrprojekt „Energiearmut in Düsseldorf?!“ soll das Thema der Bürgeruniversität in die forschungsorientierte, transformative, betriebswirtschaftliche Lehre der HHU integrieren. Hierzu werden Masterstudierende mit einem aktuellen Problem der Verbraucher- und Bürgerrealität vor Ort konfrontiert, nämlich dem der Energiearmut.
Weitere Informationen:
Projektverantwortlicher:
apl. Prof. Dr. Ulrich Heimeshoff (Düsseldorf Institute for Competition Economics, DICE)
Projektbeschreibung:
Das Projekt „Wissenschaftskommunikation in der Öffentlichkeit“ beabsichtigt, das Thema Bürgeruniversität in der Lehre zu vertiefen sowie zu digitalisieren. Den Ausgangspunkt bildet ein neues Mastermodul, welches in den Studiengängen M. Sc. BWL und M. Sc. VWL anrechenbar ist. Das Ziel dieses Moduls ist es zum einen, die Fähigkeit der Kommunikation ökonomischer Expertise und Erkenntnisse der Studierenden an die Öffentlichkeit zu verbessern und zum anderen den von Seiten der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät bereits mit der Vorlesungsreihe „Oeconomicum
live“ begonnenen Diskurs mit der interessierten Öffentlichkeit zu vertiefen und somit in Zusammenarbeit mit den Studierenden das Konzept der Bürgeruniversität auch in der universitären Lehre zu verankern.
Weitere Informationen:
Projektverantwortliche:
Juristische Fakultät und Verein Refugee Law Clinic Düsseldorf
Projektbeschreibung:
Die Refugee Law Clinic Düsseldorf (RLCD) ist eine gemeinnützige Initiative von Studierenden der Heinrich-Heine-Universität, die Geflüchteten kostenlose Rechtsberatung anbietet. Die Rechtsberater/innen werden in einer Vorlesung zur Einführung in das Asyl- und Aufenthaltsrecht durch erfahrene Rechtsanwältinnen geschult. Vertieft werden die Kenntnisse durch weitergehende kleine Praxisseminare zu juristischen und praktischen Themen. Die Rechtsberatung unterstützt die Geflüchteten unter anderem bei Antragstellungen, Behördengängen, dem Familiennachzug und ähnlichen Anliegen. Dabei arbeiten die Beratenden mit Volljuristen/innen des Asyl- und Migrationsrechts zusammen, um eine hohe Beratungsqualität zu gewährleisten.
Weitere Informationen:
Projektverantwortliche:
Holly E. Wesener, J.D. LL.M. und Prof. Dr. Charlotte Kreuter-Kirchhof
Projektbeschreibung:
"Uni Meets School" fördert den Wissenstransfer zwischen Studierenden und Oberstufenschüler/innen. Im Rahmen des Projektes besuchen Studierende des Begleitstudiums Anglo-Amerikanisches Recht Englischkurse der Oberstufe in Düsseldorfer Gymnasien, um Gerichtsfälle aus der US-amerikanischen Rechtsprechung vorzustellen und zu diskutieren. Das Fachwissen der teilnehmenden Studierenden wird durch das Projekt vertieft, und die Englisch- und Präsentationskompetenzen werden verbessert. Der Kurs kann in das Themenpflichtfeld für Abiturienten/innen "Amerikanischer Traum - Visionen und Lebenswirklichkeiten in den USA" integriert werden.
Beschreibung:
Die Institute für Kartellrecht und für Versicherungsrecht betreiben Blogs. D-Kart befasst sich mit aktuellen rechtlichen, ökonomischen und politischen Fragen des Wettbewerbs. Der Blog unterrichtet über nationale und internationale Entwicklungen im Kartellrecht und stößt fachliche Diskussionen an. Der IVR-Blog widmet sich der Analyse aktueller Rechtsprechung im Bereich des Versicherungsvertrags- und -aufsichtsrechts und fördert den Gedankenaustausch zwischen Wissenschaft und Praxis. Beide Blogs bieten die Möglichkeit eines direkten Austausches zwischen Wissenschaftler/innen und der interessierten Öffentlichkeit. Gerade auch interessierte Studierende haben die Möglichkeit, an aktuellen kartell- und versicherungsrechtlichen Diskussionen teilzunehmen.
Weitere Informationen:
Beschreibung:
Die Juristische Fakultät veranstaltet Foren zu verschiedenen juristischen Themen: den Medizinstrafrechtstag, den Ärzte- und Juristentag, das Forum Arbeitsrecht, das Forum Unternehmensrecht und den Versicherungsrechtstag. Hier finden Wissenschaftler*innen, Richter*innen, Fachanwält*innen, Referandar*innen, Wirtschaftsvertreter*innen und Studierende zusammen und diskutieren die neuesten Entwicklungen in den jeweiligen Disziplinen. Studierende können auf den Foren ihr Wissen vertiefen und Kontakte zu Juristen aus der Praxis knüpfen. Praktiker*innen lernen talentierte junge Juristen*innen kennen.
Projektverantwortlicher:
Prof. Dr. Matthias Schneider (Poliklinik und Funktionsbereich für Rheumatologie)
Projektbeschreibung:
D-KUR ist eine "run-in" Sprechstunde an der Universitätsklinik Düsseldorf zur Früherkennung von Patienten/innen mit Verdacht auf eine entzündlich-rheumatische Gelenkerkrankung unter fachärztlicher Supervision. Studierende, die als Eingangsvoraussetzung eine "Basisausbildung" für den Bewegungsapparat absolviert haben, haben die Aufgabe, selbstständig entzündlich-rheumatische Erkrankungen zu erkennen oder auszuschließen. Damit wird die Möglichkeit geschaffen, den Bürger/innen der Stadt einen schnellen Zugang zu Rheuma-Sprechstunden und -diagnostik zu bieten.